Наличие специальных технических средств обучения и воспитания

Обу­ча­ю­щих­ся с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми здо­ро­вья и инва­лид­но­стью с нару­ше­ни­я­ми зре­ния нет, с нару­ше­ни­я­ми слу­ха нет, с нару­ше­ни­я­ми опор­но-дви­га­тель­но­го аппа­ра­та нет.
Спе­ци­аль­ных тех­ни­че­ских средств обу­че­ния кол­лек­тив­но­го и инди­ви­ду­аль­но­го поль­зо­ва­ния по адап­ти­ро­ван­ной обра­зо­ва­тель­ной про­грам­ме не преду­смот­ре­но, так как в шко­ле отсут­ству­ют дети-инва­ли­ды и дети с ОВЗ, кото­рым тре­бу­ют­ся спе­ци­аль­ные тех­ни­че­ские сред­ства обу­че­ния.
Во вре­мя про­ве­де­ния заня­тий где обу­ча­ют­ся инва­ли­ды и обу­ча­ю­щи­е­ся с ОВЗ, при­ме­ня­ют­ся муль­ти­ме­дий­ные сред­ства, орг­тех­ни­ка и иные сред­ства для повы­ше­ния уров­ня вос­при­я­тия учеб­ной инфор­ма­ции обу­ча­ю­щи­ми­ся с раз­лич­ны­ми нару­ше­ни­я­ми. 
Для разъ­яс­не­ния отдель­ных вопро­сов изу­ча­е­мо­го пред­ме­та, кур­са педа­го­га­ми допол­ни­тель­но про­во­дят­ся груп­по­вые и инди­ви­ду­аль­ные кон­суль­та­ции, для инфор­ми­ро­ва­ния роди­те­лей име­ет­ся сайт школы.Имеются элек­трон­ные УМК, про­во­дит­ся под­бор и раз­ра­бот­ка учеб­ных мате­ри­а­лов в печат­ных и элек­трон­ных фор­мах, адап­ти­ро­ван­ных к огра­ни­че­ни­ям их здо­ро­вья.
Фор­ма про­ве­де­ния теку­щей и ито­го­вой атте­ста­ции для инва­ли­дов может быть уста­нов­ле­на с уче­том инди­ви­ду­аль­ных пси­хо­фи­зи­че­ских осо­бен­но­стей (уст­но, пись­мен­но на бума­ге, в фор­ме тести­ро­ва­ния и т.п.). При необ­хо­ди­мо­сти про­во­дит­ся под­бор и раз­ра­бот­ка учеб­ных мате­ри­а­лов в печат­ных и элек­трон­ных фор­мах, адап­ти­ро­ван­ных к огра­ни­че­ни­ям их здо­ро­вья.
Учеб­ные каби­не­ты обо­ру­до­ва­ны спе­ци­аль­ны­ми тех­ни­че­ски­ми сред­ства­ми обу­че­ния кол­лек­тив­но­го и инди­ви­ду­аль­но­го поль­зо­ва­ния, в том чис­ле для детей-инва­ли­дов и детей с ОВЗ: 
·         муль­ти­ме­дий­ные ком­плек­сы (про­ек­тор и экран),
·         теле­ви­зо­ры,
·         видео­пле­е­ры,

Исхо­дя из кон­крет­ной ситу­а­ции и инди­ви­ду­аль­ных потреб­но­стей обу­ча­ю­щих­ся инва­ли­дов и лиц с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми здо­ро­вья преду­смат­ри­ва­ет­ся: воз­мож­ность инди­ви­ду­аль­но­го сопро­вож­де­ния и кон­суль­ти­ро­ва­ния уча­щих­ся по орга­ни­за­ци­он­ным и учеб­ным вопро­сам; рабо­та с семьей уча­ще­го­ся; мето­ди­че­ская рабо­та с учи­те­ля­ми; орга­ни­за­ция вне­учеб­ной (вос­пи­та­тель­ной) рабо­ты с уча­щи­ми­ся; ока­за­ние содей­ствия детям с ОВЗ в орга­ни­за­ции отды­ха, тру­до­устрой­ства и т.д.         Пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ское сопро­вож­де­ние в шко­ле орга­ни­зу­ют педа­гог-пси­хо­лог и класс­ный руко­во­ди­тель, дефек­то­лог